Estagio dia 17/04

Como na aula anterior havíamos ficado sem local para poder dar aula conversamos com os meninos e conseguimos a sala de dança então Iasmin havia comentado que iria trazer o texto para podermos trabalhar com eles lemos o texto "O Jardineiro" e distribuimos personagens de acordo com a leitura de cada um essa aula ficou sobre conhecimento deles com o texto para poderem se relacionar com a leitura. Notei notei em alguns alunos uma dificuldade enorme pra poder ler então sugeri que é a próxima aula seria uma sexta leitura para poderem interagir mais com a literatura brasileira ir melhor trabalhamos a leitura e a entonação de cada um o que acho interessante nos meninos é que mediante a escola que eles estudam a força de vontade deles é muito grande ,isso incentivar mas querer trabalhar pois apesar de serem agitados eles conseguem completar todas as atividades que passamos.
Citaçao : O ator, uma vez que se entregou a seu papel, precisa fantasiar por si mesmo dezenas de monólogos internos, e então todos os momentos de seu papel em que se cala estarão repletos de um profundo conteúdo.”
Em relação a aula e aí essa citação de kinesio o que pode deduzir foi o seguinte as crianças agem muito em relação à espontaniedade e ao ler o texto mesmo apesar de toda dificuldade é possível ver uma imaginação interna dentro de cada um é notável que até mesmo ao ler eles tentam imaginar o personagem do texto de alguma e de alguma forma fazem tornar real pois é algo que eles estão vivenciando no momento
Citação: " atividades não são ações físicas, como limpar o chão, lavar pratos, fumar cachimbo, não são ações físicas, são apenas atividades. Mas a atividade pode se transformar em ação física. Por exemplo, se vocês me colocarem uma pergunta muito embaraçosa, que é quase sempre a regra, eu tenho que ganhar tempo. Começo a preparar meu cachimbo de maneira muito sólida (STANISLAVSKI)"

REUNIÃO DE ESTÁGIO 24/09

CONGELA

Neste dia ocorreu somente a reunião com a Rejane,o jogo ela deixou por nossa conta pra escolher e aplicar.Pois ela tinha compromisso, optamos por aplicar o congela,que é o seguinte montão situação que esta de fora grita congela,e quem está em cena para como se fosse estatua para que o outro colega construa a sua cena.
O jogo pede agilidade e desenvolve em você a criação,fizemos uma cena simples eu e Ana Batal fomos um casal caipira e para sobrevivermos,colhiamos mandioca na lavoura era o nosso sustentento.Damos início ao jogo e outros colegas de turma deram continuidade.

REUNIÃO DE ESTÁGIO 17/09

Jogo da Máquina e o trabalho de Foco

Jogo aplicado pela o aluno Anderson,que dizia o seguinte dada a situação que era uma maquina humana o aluno tinha a espontaneidade de criar,esse exercício ajudava muito o trabalho em equipe e a percepção pois nesse jogo você cria o movimento e o barulho e os outros alunos vinha com outro barulho dando continuidade e assemelhando ao seu e ao de uma máquina.Neste dia. Também fizemos um outro jogo o qual eu era um dono de lanchonete e tinha uma deficiência,os pescoço de lado ombro coloca ao rosto e andando como se estivesse mancando a regra do jogo era não desfocar da deficiência e realizar o atendimento ao casal,nisso entrava um mendigo e este mendigo causava desconforto ao casal presente.

Aula de corpo 10/09/2014            NAIARA MENDES

Primeiro fizemos um aquecimento como de costume em todas as aulas de corpo: a turma em circulo, todos de pé, primeiro gira os pés, depois o joelho, o quadril, a cintura, os ombros, o pescoço... Enfim, todas as articulações como se estivéssemos nos desmontando. Depois esfregar o rosto, o couro cabeludo e todas as partes do corpo, depois dar “tapinhas” para acordar todas as partes do corpo e por fim limpar as energias ruins e jogar para dentro do círculo.

Depois do aquecimento começamos com os exercícios. Formamos duplas e fizemos o exercício de espelho: um faz o movimento o outro repete ao mesmo tempo o mais fiel possível. Os movimentos eram para explorar todas as possibilidades de torções e movimentos como se fossem uma dança. Primeiro um da dupla fazia e o outro repetia, depois trocava as funções.

Depois trocamos de dupla, e fizemos o mesmo exercício, porém falando o texto de Romeu e Julieta que memorizamos nas aulas anteriores. Um falava e fazia os movimentos, fazendo tudo, os dois ao mesmo tempo. Depois novamente trocava as funções.

Depois fizemos o contrário: um falava e o outro criava os movimentos. Os dois tinham que repetir tanto a fala quanto o movimento. Depois novamente trocava as funções.

O ultimo exercício de corpo foi quase a mesma coisa, porém um falava parado e quando ele acabava de falar o outro fazia os movimentos. Esses foram os exercícios de corpo.

Por fim fizemos mais um pouco de memorização pela escrita, criando fala interna para cada uma das frases, buscando em nossa história de vida coisas pessoais que são de alguma importância, algo que nos remete a algum momento especial, marcante ou coisas do tipo.

Depois alguns alunos foram apresentar seus textos com as falas internas e criaram movimentos para cada uma das cenas.

Figurino Masculino de Romeu

Amostra de figurino da peça Romeu e Julieta de uma companhia de dança de São Paulo..
Roupa Masculina Camisa feita de tecido chemise  e a calça de bries e uma bota roupagem antiga mais trago pra modernidade...

A São Paulo Companhia de Dança, mantida pelo governo do Estado de São Paulo, estreia o clássico Romeu e Julieta, primeiro balé narrativo a compor o repertório da companhia.

Inspirada na obra homônima de Shakespeare e com música de Sergei Prokofiev (1891-1953), a produção tem coreografia do italiano Giovanni di Palma. Em dois atos e dez cenas, o espetáculo conta a trágica história do jovem e mítico casal, cuja morte acaba por unir as famílias de ambos, Montecchio e Capuleto, outrora rivais.

Os cenários e figurinos são de Jérôme Kaplan, a dramaturgia de Nadja Kadel e o desenho de luz de Udo Haberland.

Reunião de Estágio 27/08/14

FLIP E 

FLAP

Hoje na reunião de estagio realizamos três jogos, sendo dois deles retirado do fichário de Viola Spolin e o outro Flip e Flap proposto pelo aluno Renan Oaks.

E o seguinte o primeiro jogo realizado foi o flip e os flap fizeram uma roda no meio do anfiteatro e fomos passando o pano (flap o qual damos o nome)e quem recebe fazíamos a afirmação:

Isso aqui é um flap, a pessoa que recebia perguntava (O que?), você dizia um Flap, a pessoa respondia ah um flap e passava pra outra pessoa a seguir, voltando à pergunta ‘’O que ‘’ por toda roda até chegar ao primeiro que passou pra ele informa-lo o que é. Informado ele retorna com a resposta até chegar à pessoa que esta fazendo a pergunta, e assim sucessivamente continua o jogo. O Flip entra na jogada de tal forma, com outro objeto (que no nosso caso foi uma chave, você roda na direção contraria).

O objetivo do jogo  é o trabalho na divisão de foco pois chega um momento se você não estiver ligado  ambos objeto vai estar em suas mãos e você terá que esta atento pra esta passando um e informando o que é ,e recebendo  outro perguntando o que é.

Esse jogo me trouxe duas pequenas lembranças de jogos infantis que fiz muito com amigos, escravos de jó e telefone sem fio.

Ruas e Ruelas

Jogo interessante e muito animado e divertido, no caso desse jogo realizamos uma fileira de nove alunos tipo assim 3 x 3 duas pessoas ficam do lado de fora para ser a caça e o outro o caçador .

A caça sai correndo pela rua e o caçador a sua procura, o instrutor do jogo grita rua e todos paramos na posição 1 de frente seja pra uma parede depende muito do local onde vc esteja nosso caso fizemos no anfiteatro, no qual rua seria a fileira de frente olha parando o instrutor e ao gritar ruelas viramos pra posição contraria e ficamos de frente pra parede de braços aberto.

Esse jogo me lembrou muito pique pega e pique bandeira duas brincadeiras que fiz muito na infância com amiguinhos do bairro no interior.

A caçador ia a procura de sua caça por volta a ruas e ruelas  até pegar a caça, depois era invertido quem não havia jogado fazia o mesmo até ir todos que do jogo participavam ,esse jogo trabalhava muito o foco e a agilidade pois o momentos que estávamos atento a atacar tínhamos que observar os gritos do instrutor porque a fileira ia mudando de posição.

1.    Rua nº 1 pra frente de mão dada e o braço abaixo o da ponta

2.    Ruelas de lado e a mãos dadas com o ultimo da ponta de braço aberto

         

Contação de História

Um jogo maravilhoso de se fazer a espontaneidade e a imaginação são dois pontos essenciais para esse jogo. O importante e deixar que as palavras fluem que seu imaginário fale por você. O que acontece e o seguinte e bom realiza-lo em um grande grupo que fica mais interessante ,que a historia vai caminhando em variadas dimensões, um da o ponto de partida iniciando a história ,qualquer história afinal e sempre bom criar uma ,e deixar que a imagina caminha pela o conto, temos que ficar atento pois a pessoa que ta contando cortará a palavra no meio para tu da continuidade.

Exemplo: João foi comprar feijão na feira para seu pai ai no meio do (CA) [a deixa de continuidade para a outra pessoa],caminhão ele começou a gritar temos salgadinhos fresquinhos e junto um copo de suco por apenas R$ 3,50 venham,venham... E assim dê continuidade sempre cortando a palavra ao meio para outro prosseguir.

Amo fazer esse jogo que ele trabalha muito a divisão do foco e a atenção em ambos porque não podemos bobear se não a história perde a graça,pois é muito momentâneo um fala e o outro da continuidade rápido.