Aula de voz dia 23/09/2015 por Jeferson

 A aula começou com um aquecimento corporal, deitamos no chão em fileira e começamos a nos virar de um lado pra o outro de forma com se estivéssemos nos espreguiçando.
 A professora Lara sempre diz que a forma de espreguiçar e bocejar nos ajuda muito com aquecimento, e noto que sim, pois quando bocejamos articulamos todos os músculos da boca, porque abrimos de forma que trabalha esses músculos.
 Esse trabalho corporal tem sido muito interessante, pois tem ajudado nesse processo de formar o corpo, preparar para algo que seria expressivo.
 Outro método que ela trouxe para nos foi o de falar ou cantar travas línguas, gente achei super bacana pois alem de trabalhar as articulações e projeção da voz, trabalha a memorização.  tive um pouco de dificuldades nesse primeiro contato com a atividade mas confesso que gostei muito, e nas vezes que errava tentava ate conseguir. Como ela falou: "errar pra conseguir".
 Em seguida ela pegou duas cadeiras e colocou na frente e fez com que nos fossemos a plateia, era sequencia do exercício da aula passada, como não vim fiquei sem saber mas depois que vi exemplos foi fácil e interessante. tínhamos que falar contando oque fizemos no nosso dia para a pessoa que estava do nosso lado, para uma outra pessoa mais distante e para a plateia.
 E nessa sequencia tinha que falar no tom baixo, médio e alto. foi um exercício de projeção muito bacana, e notei a diferença quando fiz. e tive a percepção que é fundamental para todos nos saber como projetar a voz para o publico, para outras pessoas ao nosso redor  e para alguém do nosso lado, com exercícios assim não desgastamos nossa voz.
 A aula de voz envolve toda a estrutura corporal, trabalhamos o espaço, e como se nos mesmo calculássemos o espaço em que estamos e projetamos a voz naquele quadrado ou circulo.
 Com a voz voltada para onde queremos que ela vá.

aula de vozdo dia 09/02/2015 por Jeferson

Então, nessa aula eu não pude estar presente, mas lendo relatos dos meus colegas de sala a aula deve ter sido muito produtiva e interessante.
 Com o trabalho de projeção de voz. Que é um dos fatores mais importante para um ator, principalmente aquele que vai fazer teatro, que precisa de uma voz em tom que todos escutem. e trabalhamos esse excercicio na aula do dia 23/02/2015.

Aula de voz II dia 09/02                                  NAIARA MENDES

A aula foi muito dinâmica, produtiva e interessante.

Primeiro deitamos, relaxamos, bocejamos, levantamos várias partes do corpo como se a gravidade a puxasse, depois usamos vários apoios do corpo para tentar levantar toda uma parte do chão ainda usando o efeito da gravidade.

Depois disso fizemos alongamentos e aquecimentos corporais e vocais. Até cantamos uma musiquinha do navio. Continuamos em roda, fizemos a ola de bocejos, suspiramos, rimos, fizemos a dinâmica do cara de bobo e cara de esperto e a dinâmica no vrum.

Fizemos um exercício de projeção de som, primeiro em círculo, projetando no centro do círculo, depois projetando para a parede ou tentando mandar o som para trás e depois pela sala, andamos pelo espaço e quando parávamos recebíamos um comando para onde deveríamos projetar a voz, por fim voltamos ao círculo. Lázaro fez um exercício de demonstração para a turma com o comando da professora.

Tivemos um tempo curto para relembrarmos a partitura que criamos na aula passada. Além de relembrar, aprimorá-la quem precisasse.

Hora de apresentar a partitura.

Minha partitura é o seguinte: começo sentada "tipo sapo" dando um longo bocejo e espreguiçado com os braços, levanto a cabeça enquanto bocejo, depois abaixo a cabeça e começo uma gargalhada, começo com um nível dois, enquanto vou levantando, desenrolando, até ficar de pé vou aumentando o nível, quando fico totalmente de pé e no nível quatro começo um choro a partir do nível quatro e vou diminuindo até o um, vou ficando um pouco de lado e dou um suspiro. Outros alunos também apresentaram suas partitura, acho interessante como a maioria começa no bocejo e termina com o suspiro, lógico não é uma regra, porém grande parte fez dessa maneira, além de usar o suspiro no fim de riso ou choro.

Depois três pessoas fizeram um exercício de projeção vocal muito interessante. A pessoa precisava contar a história do dia dela projetando a voz para a pessoa do lado, depois para uma pessoa um pouco mais distante e depois para toda a sala. Alguns deram certo, outros não. Eu não tive tempo de fazer o exercício mas pude ter uma percepção de como deve-se projetar a voz para cada distância. 

Descrição da aula de voz do dia 09/02/2015 da aluna Sarah Damiani

A aula continua sendo bem dinâmica. Começamos com uma preparação corporal um pouco puxada por eu não estar com um preparo físico muito bom. Alongamos perna, coluna, pescoço, braço e etc. Esses exercícios de preparação são muito bons pois eles nos ajudam a criar uma percepção maior com o nosso corpo durante o resto da aula. Depois,  relembramos alguns exercícios feitos na aula passada. Apresentamos nossa partitura, e acrescentei na minha um suspiro no final deitado. Começo com um bocejo bem leve com a mão direita na cabeça, faço uma cara de cansada e coloco as duas mãos no rosto bem devagar, esfrego o rosto como se tivesse acabado de acordar. Feito isso, ainda com as duas mãos no rosto, olho para o chão e levo um susto, minha respiração começa a acelerar e meus batimentos cardíacos também, começo a chorar em pausas e me coloco de joelho no chão. Meu choro aumenta a intensidade e quando chega ao ponto máximo vou diminuindo a intensidade até me deitar no chão e dar um suspiro bem relaxante.

Depois de repassarmos algumas partituras, fizemos um exercício muito bacana onde 1 aluno teria que contar como foi o dia dele, porém com a voz direcionada para 3 distâncias diferentes. Uma pertinho da pessoa, uma um pouco mais longe e a terceira era para a sala inteira. Esse exercício é muito interessante pois nos ajuda a direcionar a voz para fins específicos. Tenho um problema muito sério com projeção vocal, pois eu falo muito alto, mesmo quando estou do lado da pessoa. Não fiz esse exercício hoje, mas ainda pretendo fazer.

Aula de voz dia 02/02/2015                                NAIARA MENDES

Por ter sido a primeira aula do ano, a empolgação estava a mil, a aula foi muito dinâmica e produtiva.

Primeiro: Deitamos, fechamos os olhos, a instrução foi: deixar o corpo todo relaxado, mexer apenas os calcanhares fazendo com que todo o corpo se movimente através dele. Depois mexer um pé só e ver a diferença. Eu pude perceber que mexendo os dois, todo o corpo se mexe uniformente, já mexendo um dos lados, da cintura para baixo se mexe mais apenas o lado que está trabalhando.

Segundo: Deitados, deveríamos nos espriguiçar, até ficarmos de pé, em 3 minutos, tentar não chegar adiantados nem atrasados. A cada um minuto a professora nos avisava. A cada espriguiçada, deveríamos usar ao máximo todas as partes do corpo, formando até uma fotografia no final do movimento. Ao ficarmos de pé, a professora disse congela, essa seria nossa terceira posição. Depois, fizemos o percurso contrário, tentando lembrar ao máximo o que fizemos para subir, porém até ficamos totalmente deitados. Depois subindo novamente, a professora disse congela, então achamos a primeira posição, novamente disse congela, encontramos a segunda posição e por fim tinhamos que parar na terceira posição.

Terceiro: Usamos essas posições e acrescentamos sons, alguns alunos apresentaram os seus, mas não deu para eu apresentar as minhas.

Quarto: Em círculo fizemos uma dinâmica, cara de bobo, cara de esperto. A cada de bobo é o corpo todo relaxado, musculos faciais caidos, ombro caido, tudo caido como se fosse um tonus 0. Depois a cara de esperto é postura reta, rosto até com um leve sorriso.

Quinto: Ainda em círculo fizemos outra dinâmica, onde saíamos do nosso lugar, projetávamos a voz ate o centro do círculo, andávamos até o centro do círculo, falávamos o nosso nome e o nome de quem iríamos para o lugar e quem seria a próxima pessoa a fazer a dinâmica.

Sexto: Viramos de costas, fechamos os olhos, a professora fazía algumas perguntas para nós e todos deveriam responder como em um coral. Não deu 100% certo, mas enfim.

Sétimo: Em círculos bocejamos, rimos, suspiramos e choramos. Primeiro fizemos uma ola de bocejos, depois rimos em vários níveis, do 1 ao 4, achei muito interessante, pois o forçar do riso, acabou me levando a rir de verdade vendo as outras pessoas forçando o riso, e a cada nível aumentávamos ou diminuíamos a intensidade do nosso riso. Depois suspiramos e choramos. Tentamos entender a diferença entre o riso e o choro, acho que não descobrimos 100% mas ficou uma questão legal em aberto, talvez descubramos ao longo das aulas, enfim. E por ultimo criamos partitura com todas essas ações, algumas pessoas apresentaram as suas partituras e surge um efeito bem bacana.

Aula de voz 02/02/15

Nessa primeira aula de voz com a professora Lara Couto, tivemos prática.
Fomos orientados a deitad de barriga para cima na sala, permanecemos ali por um tempo cerca de poucos minutos, com a mente vazia e concentração começava ali a conciência corporal. Fizemos algumas movimentaçoes com os pés sem esforço.
Em seguida nos espreguiçamos. Sim, um ato tao comum no cotidiano é preciso e importante para acordar o corpo antes das atividades, como um ritual. Um trabalho relaxante que em primeiro momento fomos orientados a começar no chão e em exatos 3 min estariamos em pé. Fizemos isso para subir e para descer, na proxima subida a professora fala "congela" e paravamos naquela posiçao, isso acontecia a cada um min.  Sendo que era preciso explorar no primeiro min o plano baixo, mo proximo o plano medio e o plano alto no movimento de espreguiçar. Com as posiçoes definidas precisavamos subir e descer no tempo exato e parar nas posiçoes do congela. Isso querendo ou nao me obrigou a pensar em todas as partes que eu mexia no meu corpo, uma conciencia do tempo para saber a hora de parar na posiçao e saber administrar sem perder o foco do exercicio. Fizemos variaçoes desse mesmo exercicio, com bocejos. Muito bom pro objetivo de acordar.
Fizemos uma roda e nela fizemos um exercicio onde falavamos nosso nome andando em direçao ao centro e olhando para uma das pessoas da roda, nos olhos, falavamos o seu nome. Uma tarefa que parece relativamemte simples mas que é ótima para a dicção, nos ajuda a impor a voz sem força -la.
Ainda em roda, foi nos explicado o que acontece com nossa voz, os apoios e os erros e acertos em relaçao ao uso da voz.
A tecnica de rir foi ensinada como um otimo artificio para relaxar as pregas vocais. Sorrimos em varios niveis e quase no mesmo momento começamos a chorar e a sorrir novamente. Isso levantou uma questão: como conseguimos identificar somente pela voz se a pessoa está chorando ou sorrindo? Nao consigo chegar a uma conclusão. Isso pode ser reconhecido pela respiraçao, talvez. Como reconhecemos um semtimento somente ouvindo? Sem ver a reaçao da pessoa?
Outras operaçoes foram feitas como sugar, suspirar, bocejar. No final foi nos orientado que construissimos partituras com tudo aquilo que haviamos desenvolvido e experimentado.
A minha foi relativamente simples, comecei chorando, em pé e ia caindo, certo momento eu começava rir no "nivel 4" e no final suspirava de alivio.
Exercicio que foi importante, uma experiencia gostosa, relaxante.
Rafaela C.

Aula de voz 02/02 por Jeferson

Nossa primeira aula de voz e primeiro dia de aula, como de inicio de aula não vim preparado com roupa adequada para um trabalho corporal.
 Pois achei que iria ser apenas apresentações, mas tivemos aula pratica e foi bem dinâmica. começamos fazendo alguns exercícios de aquecimento vocal junto com o corporal. Nos espreguiçávamos e bocejávamos com muita frequência, ajudando no relaxamento de pregas vocais e na distensão de aparelho respiratório.
 Em uma roda que fizemos, a professora Lara pediu que que deitássemos com forma de roda e começamos a mexer os pés e mexíamos para baixo e pra cima e nos espreguiçasse de variadas formas fazendo todo um trabalho de desenrolar o corpo com bocejos. tive a percepção dessas atividades de bocejar e se espreguiçar, que ajuda  até mesmo no desenvolvimento de movimentação do corpo, deixando mais leve e relaxado.
 Nessa mesma linha de exercício e com esse trabalho de fazer movimentos de se espreguiçar ela pediu que fossemos desenvolvendo ele até nos levantar, levantamos. Onde ela ia pedindo pra dar uma parada em alguns planos. E pediu que voltássemos de trás pra frente, foi bacana, pois com esse exercício trabalhamos a memorização. e pediu pra que cada um fizesse sua partitura, umas situação interessante que acho é que até mesmo um movimento brusco ou espontâneo, uma parada, um olhar diferente gera uma partitura cênica, Onde tem uma junção de todo um processo.
 Em meio a roda a Lara pediu que uma pessoa ficasse no meio e fosse em direção a outra falando seu nome esse exercício foi para projeção da voz, muito interessante, ela a todo momento pedia que a gente deixasse voz projetada a te o fim e que não decaísse no final do nome.
 E assim foi uma atividade de experimento de projeção de voz que nos ajuda muito ao falar em uma peça ou em uma cena, em um jogo. um trabalho vocal que trabalha a entonação certo que devemos projetar nossa voz. Todos os exercícios tem sido ricamente pra mim, pra minha exerção de atividades como estagiário, o dinamismo e a ludicidade.
 Ela pediu que virássemos de costas e fazia uma pergunta; quem esta com tal roupa ou objeto e tínhamos que adivinhar, compreendi como um trabalho de mente para memoria muito legal. Em seguida, fizemos uma roda e começamos um trabalho de rir e chorar, foi interessante, tinha níveis e tive a percepção de que chorar e rir tem o som parecidíssimo que em pessoas não sabemos restinguir, sem ver a expressividade fácil. um trabalho difícil, principalmente pra quem estar tendo que adivinhar.não tive muita dificuldade pra fazer, mas também digo que não é fácil, requer 'se dedicar'. E com esse trabalho ela pediu que fizéssemos partituras desde o bocejar até o riso e o choro, ficamos ensaiando por cinco minutos para não esquecer e apresentamos, eu não cheguei a apresentar pois não deu tempo.
 O interessante é que percebi que na minha partitura que do abrir a boca do bocejo eu já ligo com o riso brando dou uma virada com um suspiro e parte uma gargalhada, muito bacana e o mais interessante mesmo é que na maioria das vezes o bocejar é verdadeiro, a risada é verdadeira, incrível, como um método que a gente estuda nos contagia com aquele sentimento que iremos fazer.